仙桃市干河中心学校，地处城乡结合部，是一个联接城乡的学校群体。随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越大。如何关爱“留守儿童”，让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长，成为干河教育人念兹在兹的情结。为了给留守儿童营造一个健康成长的学习生活环境，干河中心学校校长陈兴军充分集思广益，引导所属学校积极做好关爱工作，关爱从“心”开始。

　　首先，他们利用主题班队活动，以正反两面的事例教育留守儿童懂得时间的珍贵，引导他们合理安排自己的学习与娱乐，通过活动，让留守学生从小学会自理，懂得自己的事情自己做;通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

　　其次，他们充分利用元旦、六一等节日契机，与社区开展联动，开展“同在蓝天下茁壮成长”座谈会，为每个留守儿童送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些留守儿童体会学校和社会对他们的关爱。节日活动还使每一个留守儿童感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

　　此外，他们还利用建档资料，让关爱留守儿童落实到学习生活中的一个个细小环节。 如每个班级建立留守儿童档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守儿童结对子，并要求教师必须四个做到：1、掌握留守儿童的基本情况;2、关怀留守儿童的精神成长，把他们的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守儿童亲情的缺失;3、对留守儿童在生活、学习、思想等方面提供必要的帮助;4、矫正个别留守儿童不良行为习惯，转化“问题孩子”。 在班级里，每个留守儿童都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。在留守儿童生日期间，全班同学为留守儿童献上一声生日祝福并送上自己制作的小贺卡、小礼物等，使他们感受到集体的温暖和关怀。各班还开辟了关爱留守儿童“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”等。

　　干河中心学校对留守儿童的关爱是从“心”开始的，并落实在了学习和生活的每一个细节上。那些看似平平常常却又无处不在的关爱，给留守儿童送去的是一缕缕爱的阳光。（罗成）